to be kindディテールをプラス。

＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: sehr gut (1.0), Universit?t Trier (Neuere Deutsche Literaturwissenschaft), Veranstaltung: Hauptseminar: Geschichtsdrama, Sprache: Deutsch, Abstract: Setzt man sich mit Geschichtsdramen auseinander, so dr?ngen sich h?ufig drei Fragen auf, die eng miteinander verkn?pft sind, und die sich wie ein roter Faden auch durch die vorliegende Arbeit ziehen. Zu fragen ist n?mlich erstens, auf welche Weise ein Dramatiker Geschichte darstellt - das hei?t welche k?nstlerischen Mittel beispielsweise verwendet werden -, zweitens, warum er Geschichte auf diese Art darstellt - das hei?t welche Intention er verfolgt -, und drittens, welche R?ckschl?sse auf das Geschichtsbild des Autors die Antworten auf die beiden ersten Fragen zulassen. Besch?ftigt man sich mit Bertolt Brechts Drama 'Mutter Courage und ihre Kinder', so scheinen diese drei Fragen besonders aufschlu?reich f?r die Interpretation zu sein. Denn hinsichtlich der Art und Weise der Darstellung ist festzustellen, da? Brecht selbst die Konzeption des epischen Theaters kreiert hat, von der auch das vorliegende Drama gepr?gt ist. Was die Intention Brechts betrifft, so ist es unerl??lich, auf das Hegelsche bzw. Marxsche Denkmodell der Dialektik einzugehen, das Brecht von seinem Lehrer Karl Korsch vermittelt worden ist. Es wird n?mlich zu zeigen sein, wie sehr Brechts Auffassung von Geschichte durch diese philosophischen Denkrichtungen beeinflu?t wird, und wie sich dies in seiner Theaterkonzeption niederschl?gt. Welches Geschichtsbild aus den Grund?berzeugungen Brechts hervorgeht, wird insbesondere dann deutlich und interessant, wenn ein Vergleich mit zwei Autoren angestellt wird, die einer ?hnlichen, aber doch nicht der gleichen Geschichtsauffassung folgen. Aus diesen einleitenden Bemerkungen geht fast folgerichtig der Aufbau der vorliegenden Arbeit hervor. Im zweiten Kapitel geht es darum, den Zusammenhang zwischen Dialektik und epischem Theater darzustellen. Dabei wird in einem ersten Schritt der Versuch unternommen, die Bedeutung des Dialektik-Begriffs bei Brecht zu untersuchen, wobei es den Rahmen der Arbeit bei weitem gesprengt h?tte, wenn versucht worden w?re, die idealistische Dialektik Hegels oder die materialistische Dialektik Marx' n?her vorzustellen. Es kann vielmehr nur darum gehen zu skizzieren, wie Brecht den Begriff 'Dialektik' verwendet und welchen Grund?berzeugungen dieses Dialektik-Verst?ndnis Ausdruck verleiht. In einem zweiten Schritt wird quasi als ?berleitung der Bezug zwischen Dialektik-Begriff und Theaterkonzeption verdeutlicht, bevor in einem dritten Schritt die charakteristischen Merkmale des epischen Theaters beschrieben werden.＜/p＞ ＜p＞9/2004 Magister Artium (Universit?t Trier) 3/2005 1. Staatsexamen (Universit?t Trier) 5/2007 2. Staatsexamen (Staatliches Studienseminar Speyer) 8/2007 Studienrat (Paul-Schneider-Gymnasium Meisenheim) seit 5/2014 Oberstudienrat (Paul-Schneider-Gymnasium Meisenheim) seit 2/2015 Dozent f?r Fachdidaktik Deutsch (Universit?t Trier)＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。

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